Ana Raquel Rosas Torres – Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
Ueliton Santos Moreira Primo – Universidade Federal de Sergipe (UFS)
Iara Andrade de Oliveira – Universidade Federal de Sergipe (UFS)
Tag: Escolas
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SESSÃO COORDENADA 2: O racismo e interseccionalidades: Ações de controle no Observatório dos Preconceitos nas escolas de Sergipe
Barbara Santana Ribeiro – Universidade Federal de Sergipe (PPGPSI/UFS)
Rita de Cassia Oliveira – Universidade Federal de Sergipe (PPGPSI/UFS)
Kathllen Kendra Rocha Silva – Universidade Federal de Sergipe (PPGPSI/UFS)
Sara Santos Gomes da Silva – Universidade Federal de Sergipe (PPGPSI/UFS)
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MESA 4: Identidades e enfrentamento ao racismo
Daniela Melo Carvalho – Colégio de Aplicação – Universidade Federal de Sergipe (CODAP-UFS)
Kaline Lima Universidade de Fortaleza (UNIFOR)
Patricia Modesto Matos – Universidade Federal de Sergipe (UFS)
Pollyana Lucena Moreira – Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
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Mesa 3: os conflitos étnicos raciais na escola
Roberta Brito Lima (Centro de Excelência Professora Ofenísia Soares Freire- Sergipe)
Sara Rogéria Santos Barbosa (Colégio Estadual 08 de Julho- Sergipe)
Wirna Maria Matos Santos (Colégio Estadual Glorita Portugal)
Gilvanete Cavalcante Almeida (Colégio Estadual Glorita Portugal)
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Mesa 2: horizontes e desafios para a educação escolar de povos e comunidades tradicionais
Roberto dos Santos Lacerda (UFS LAG)
Adolfo Pizzinato (UFRGS)
Daniela dos Santos Sacramento – Secretaria de Educação (SEDUC)
Patrícia da Silva (UFAC
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Sessão coordenada: protocolos de atuação e combate aos conflitos sociais na escola
Francisca Adila Santos – Universidade Federal de Sergipe (PPGPSI/UFS)
Ruan Cardoso – Universidade Federal de Sergipe (UFS)
Marina de Oliveira Soares – Universidade Federal de Sergipe (PPGPSI/UFS)
Mel Andrade – Universidade Federal de Sergipe (PPGPSI/UFS)
Iara Andrade de Oliveira – Universidade Federal de Sergipe (UFS)
Juliana de Oliveira Brandão – Universidade Federal de Sergipe (DPS e PPGPSI/UFS)
Joana dos Santos- Universidade Federal de Sergipe (PPGPSI/UFS)
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Conferência de abertura: IV SIMPS
Conferência de abertura do IV SIMPS Educação antirracista em sociedades multiétnicas, proferida pela professora Elizabeth Hordge-Freeman, da Rice University.
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Violência escolar mais do que triplica em 10 anos: notícia
O portal Pesquisa FAPESP divulgou estudo publicado ontem no qual se evidencia um crescimento acentuado de episódios graves de violência no contexto escolar, enfatizando a influência da popularização das comunidades mórbidas e dos discursos de ódio amplificado pelas redes sociais na incidência dos eventos violentos.
Clique aqui para ler a matéria
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O racismo nas escolas de educação infantil: notícia
O portal Extraclasse publicou no dia 11 de abril uma matéria sobre o livro Democratização do colo: Educação antirracista para e com bebês e crianças pequenas, escrito pela educadora Jussara Santos e publicado pela Papirus Editora.
Clique aqui para ler a matéria.
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Publicações do OPPES: Enfrentando o preconceito nas escolas (draft)
O Observatório Permanente dos Preconceitos em Escolas de Sergipe (OPPES), alinhado com os objetivos da escola e conhecendo a relação direta dos conflitos e das violências com as práticas e crenças preconceituosas, desenvolveu um programa de intervenções de enfrentamento e combate às diversas formas de preconceito. Neste livro, são apresentados os resultados e as reflexões acerca das atividades realizadas em uma escola pública do estado de Sergipe, além de aprofundamentos teóricos que podem trazer luz à compreensão e, quiçá, à solução dos conflitos e das violências na escola, os quais, defendemos, têm como principal raiz os conflitos e as intolerâncias identitárias bem como as crenças preconceituosas sobre os grupos sociais. As intervenções nas escolas requerem não só planejamento quanto às especificidades do local, do público e dos objetivos que se quer alcançar mas também fundamentação em estudos científicos, ou seja, é importante que elas tenham sido testadas em grupos e contextos semelhantes, que sejam informativas e interativas com o público a que se destina, adaptadas aos seus interesses. As intervenções devem, ainda, seguir etapas de aprofundamento; para isso, é importante conhecer o público com base em diagnósticos prévios a implementação, e que, posteriormente, seja avaliada a sua efetividade. Esse aprofundamento demanda o conhecimento do tema que será desenvolvido, seu funcionamento e papel dentro do contexto social no qual os atores atuam.
Sumário
Prefácio
Gilvanete Cavalcante Almeida e Wirna Maria Matos Santos CostaIntrodução
Dalila Xavier de FrançaCapítulo 1: Categorização, identidade social e autoestima em estudantes do Ensino Médio
Marcus Eugênio Oliveira LimaCapítulo 2: Preconceito e classe social no ambiente escolar: reflexões a partir das perspectivas de alunos de uma escola pública sergipana
Iara Andrade de Oliveira, Sara Santos Gomes da Silva, Raquel Santos Galrão Lima e Ruan Cardoso SantosCapítulo 3: O enfrentamento ao racismo na escola: Contribuições das intervenções antirracismo no OPPES
Dalila Xavier de França, Barbara Santana Ribeiro, Maria Vitória Carvalho Souza e Flávia Vieira SantosCapítulo 4: Percepção étnico-racial de jovens escolares em uma escola estadual de Sergipe
Jaqueline Medeiros S. Calafate e Kathllen Kendra Rocha SilvaCapítulo 5: Gênero e educação: desafios e estratégias de combate do sexismo nas escolas
Charles Vinicius Bezerra de Souza e Abigail Maria Santos de SouzaCapítulo 6: Heterossexismo na escola: desconstruindo estereótipos em estudantes de escola pública
Victoria Guadalupe de Oliveira Aragão e Kaline da Silva LimaCapítulo 7: “Eu sou porque nós somos”: Efeitos de uma intervenção escolar visando o empoderamento das identidades sociais de adolescentes
Ueliton Santos Moreira-Primo, Barbara Santana Ribeiro e Joana dos SantosCapítulo 8: Intervenção de combate ao preconceito e à discriminação em uma escola estadual de Sergipe: desconstruindo o capacitismo.
Francisca Ádila dos Santos, Juliana de Oliveira Brandão, Vanessa Santos Farias e Amanda Santos TrindadeCapítulo 9: Promoção da identidade étnico-racial com adolescentes: resultados na valorização dos grupos étnico-raciais.
Joana dos Santos, Grasiela Santana Costa e Ueliton Santos Moreira-PrimoLink para obter a cartilha no repositório institucional da UFS
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OPPES - Observatório Permanente dos Preconceitos em Escolas de Sergipe 